【特賣】那是我的！-怎麼買?
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商品訊息功能:
商品訊息描述: 特價產品
在開心歡笑中，學習從「一個人」到成為「夥伴」的美好經驗
大家都想嘗一口那顆長在最高的樹上，看起來美味又新奇的水果！
「那是我的！」大象們爭相大喊：「那顆水果是我的！」
但是，小老鼠們卻默默以行動表示：「那顆水果是我們的！」
到底誰能夠如願以償呢？
省荷包
住在叢林深處的五隻大象，都是水果的愛好者──1號大象大口啃芒果，2號大象超愛椰子，3號大象眼裡只有奇異果，4號大象享受香蕉大餐，5號大象最喜歡鳳梨；他們只要靠自己，就能每天取用水果大餐。
但是有一天，在好深好深的叢林裡，他們發現一棵很高很高的樹，樹上長了他們從未見過、看起來最美味又新奇的水果。大家都想吃它。每隻大象都爭著說：「那是我的！那顆水果是我的！」也試圖憑藉一己之力去取得──有的靠「實力」，有的靠「創意」，各個使出渾身解數──不過，通通以失敗告終。
正當大象們在樹下擠成一堆、無計可施時，那顆看起來美味又新奇的水果卻開始……動了起來。原來是有5隻小老鼠從頭到尾都採取合作的策略，一隻疊在另一隻身上，一步步朝果樹頂端前進。合力扛著那顆水果的小老鼠們，嘴裡說著：「這顆水果是我們的！」
什麼？「我們的？」這下子，原先堅持單打獨鬥的五隻大象（唔，或者該說是四隻，因為有一個傢伙駕著樹葉飛行傘衝過頭了……），終於發現這場水果爭奪戰，他們其實可以有不同的做法與選擇……網拍熱門商品
本書特色
必買清單
精選主題明確，以誇張逗趣的情節、可愛討喜的畫風，說了一個關於「合作與分享」的好玩故事
．「老梗」也可玩出「新意」：「大象」與「老鼠」雖是繪本中常配對出現的主角，但作者安娜斯卡．艾勒帕茲在故事鋪陳上不落俗套，幽默的圖像充滿對照的趣味，色彩也十分生動活潑，對於孩子或是（常常要追求意義的）大人來說，無疑都會是可以開懷共讀的一本精采繪本。
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小熊媽（張美蘭）/親職教養．繪本作家、林文生/新北市秀朗國小校長、周婉湘/童書工作者、黃筱茵/兒童文學工作者? 微笑推薦
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小熊媽（張美蘭）? 親職教養/繪本作家
省錢大作戰搶購五隻愛吃水果的大象忘記團結力量大，各展身手卻吃不到高高樹上的新奇水果！
結果由小老鼠們給他們上了一課……畫風清新可愛，動物表情生動幽默，寓教於樂的好繪本！
林文生? 新北市秀朗國小校長
「那是我的」是兒童自我中心的語言，從「那是我的」轉變到「那是我們的」之間的歷程就是學習，也是教育。五隻聰明的大象，透過真實體驗的歷程，感受到分享與合作的重要性，實在值得家長與老師帶著小朋一起閱讀。
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商品訊息簡述:
作者： 安娜斯卡．艾勒帕茲
新功能介紹- 譯者： 黃筱茵
- 繪者： 安娜斯卡．艾勒帕茲
- 出版社：遠流
新功能介紹 - 出版日期：2017/12/28
- 語言：繁體中文
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
廟公「鞭炮炸鬼」 女求祭改不成反遭燒燙傷 | 社會萬象 | 社會 | 聯合新聞網
彭女頸部傷痕。記折價券代碼網路熱賣商品者余衡／翻攝 分享 facebook 花蓮縣富里鄉34歲彭姓女子上班族省錢大作戰超值推薦，因長期身體不適求助地方一間宮廟，68歲江姓廟公稱彭女被許多冤魂纏身，要用鞭炮圍繞全身點燃才能「將鬼炸跑」，彭女指控江男未徵詢她的同意就逕自進行炸鬼儀式，事後造成她頸部、手部及大腿多處二度燒燙傷，痛苦不堪於是向警方報案。據了解，她19日在親人陪同下前往該宮廟尋求「祭改」，江男感應後告知她「身上有15個冤魂，要用鞭炮才能炸跑」，彭女半信半疑之際已被鞭炮綁滿全身，點燃瞬間彭女哀號不停，事後江男雖讓她塗藥和冰敷，但仍堅持做完1小時法事。. } }); } 彭女說，當開箱文首選天回家後她發現頸部、手部及大腿被燙出許多大小不一的水泡，不耐劇烈疼痛只好自行就醫，共計全身有6%遭到二度灼傷可能還會留下疤痕，21日前往報警。江男到案後供稱，彭女上門求助時同意祭改，鞭炮炸鬼是他獨門妙法，不但沒收任何費用，更不是強行將鞭炮綁在彭女身上，雙方各說各話，訊後江男被依過失傷害罪函送法辦。炸傷彭女的鞭炮。記者余衡／翻攝 分享 facebook 事發購買特賣宮廟。記者余衡／翻攝 分享 facebook
國藝會贈書教學 推廣小說閱讀風氣
【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】「這個世代的孩子有耐心、能力和方法閱讀20萬字的小說嗎？」北一女中教師高志駿30日於「小說課，怎麼教？小說青年培養皿分享會」上如此詢問。為推廣高中學子閱讀長篇小說風氣，國藝會特別邀請北一女中、師大附中等教師分享小說教學經驗。北一女中教師陳麗明表示，長篇小說有足夠材料，讓學生可以找到有共鳴的文句能宣洩情緒，有學生甚至還沒開始讀小說，就先向她哭訴半小時。
「小說非常適合開設高中特色課程。」高志駿表示，焦點討論法能引導學生發掘對事物的感受，適合藝術品的討論。高志駿利用全聯廣告作示範，學生必須從每一張廣告照片，分析出廣告為何如此表現的原因。高志駿強調，「你看到和感受到什麼？必須尋找你的解釋並做出詮釋，每個學生都有自己的詮釋，沒有標準答案，小說也是如此，是開放的、有各別私密的經驗。」
「長篇小說有足夠材料，讓學生能找到有共鳴的文句宣洩情緒。」陳麗明回憶說，為鼓勵學生讀小說，她特別找籃球隊的同學一起閱讀，結果只有一個學生來，而且讀了10分鐘就讀不下去，「小說的敘述太詳細，細到讓我看不下去。」陳麗明只好一頁一頁伴讀，再撐了10分鐘才放棄。但後來學生回家後竟自己讀了80頁，並坦承小說其實並不難讀，甚至分享許多有共鳴的句子，讓她大受感動。
為帶動校園閱讀台灣小說的風氣，國藝會30日於師大附中舉辦「小說青年培養皿」計畫。國藝會總監藍恭旭表示，小說是一切敘述的源頭，為幫助高中生理解並閱讀小說，國藝會免費提供小說給教師進行教學，雖會派人至教學現場觀摩，但不干涉老師的教學方式，也沒有要求同學繳交報告。透過教學社群、工作會議，進行教學分享、校際交流等方式，讓小說出版後能和教育現場連結。
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